El presente proyecto tuvo como objetivo analizar las experiencias previas de bullying y sensibilizar sobre su prevención a estudiantes de nuevo ingreso de la Preparatoria ICEP Colima, considerando principalmente el acoso vivido durante la secundaria. Como estrategia educativa, se elaboraron tres cortometrajes: uno mediante la técnica de stop motion, otro en inglés y uno más en lengua de señas mexicana, con el propósito de ampliar la accesibilidad de los contenidos y promover el respeto, la empatía, la inclusión y la convivencia pacífica. Se aplicaron encuestas antes y después de la proyección de los materiales audiovisuales a una muestra de 154 estudiantes para evaluar sus experiencias, percepciones y conocimientos sobre el bullying escolar. Los resultados iniciales mostraron que el 35.3% había sufrido bullying y más de la mitad había presenciado situaciones de acoso escolar. Después de la intervención, el 99.4% identificó correctamente el concepto de bullying y el 96.1% reconoció sus efectos negativos sobre la salud emocional. Asimismo, aumentó la disposición para apoyar a compañeros que experimentaran acoso. Estos resultados sugieren que los recursos audiovisuales accesibles y orientados a la sensibilización pueden favorecer el reconocimiento del bullying y la disposición a apoyar a quienes lo sufren, como parte de las acciones para promover una convivencia escolar segura e inclusiva.
