Este proyecto investiga el potencial de los simuladores de conducción, específicamente Gran Turismo 7, como herramientas tecnológicas para favorecer el aprendizaje de conceptos básicos de manejo en personas sin experiencia previa.
A partir de los principios del aprendizaje experiencial y la gamificación, se diseñó una experiencia experimental orientada a analizar cómo la interacción con entornos virtuales puede contribuir a la comprensión de dinámicas de conducción, percepción espacial, toma de decisiones y respuesta ante diferentes situaciones simuladas.
La metodología integró investigación documental, encuestas diagnósticas y posteriores a la práctica, además del análisis de datos de desempeño proporcionados por el videojuego, permitiendo comparar conocimientos y percepciones de los participantes antes y después de la intervención.
El proyecto busca identificar oportunidades y limitaciones del uso de simuladores comerciales en contextos educativos, diferenciando las habilidades desarrolladas en entornos virtuales de aquellas requeridas para conducir vehículos reales.
Esta investigación explora cómo los videojuegos, utilizados con objetivos pedagógicos y metodologías estructuradas, pueden trascender el entretenimiento y convertirse en recursos innovadores para promover aprendizajes significativos, pensamiento crítico y nuevas experiencias de formación mediadas por tecnología.
