Resumen
El presente informe aborda el uso responsable de la inteligencia artificial (IA) entre adolescentes de 15 a 20 años, con el objetivo de identificar patrones de uso, evaluar riesgos potenciales como la dependencia tecnológica y promover estrategias educativas que fomenten una relación ética, crítica y consciente con estas herramientas. La investigación surge ante el crecimiento acelerado del uso de la IA generativa, especialmente en entornos académicos, donde herramientas como ChatGPT, Gemini o Claude han ganado protagonismo. Si bien estas tecnologías pueden ser aliadas en el aprendizaje y la creatividad, también representan riesgos cuando su uso no está acompañado de una alfabetización digital.
Desde un enfoque mixto, se combinó una revisión documental sobre el desarrollo de la inteligencia artificial, incluyendo sus principales tipos: tradicional, generativa, conversacional y AGI, con un sondeo aplicado a 121 adolescentes a través de Google Forms. Los resultados muestran que el 99.2% conoce ChatGPT y el 70.25% lo utiliza regularmente, en su mayoría para hacer tareas escolares (38%) y resolver dudas rápidas (22.3%). Sin embargo, se detectó un conocimiento limitado sobre otras herramientas de IA y una alta percepción de confiabilidad (81.9%), lo que podría propiciar un uso automatizado y poco reflexivo.
