As deficiências educacionais representam um problema mundial que resulta em populações desinteressadas e com dificuldades de raciocínio lógico e compreensão de conceitos abstratos, especialmente na matemática. Diversos autores apontam a falta de interesse como um dos principais obstáculos para um bom desempenho acadêmico. Nesse contexto, o presente projeto propõe o uso da geometria fractal como abordagem pedagógica para alunos do ensino fundamental, visando melhorar a assimilação e a visualização matemática. Foram desenvolvidos brinquedos didáticos, adaptações de jogos populares e um kit pedagógico para escolas com todo o material utilizado nas atividades. As aulas foram aplicadas para estudantes do terceiro ano do ensino fundamental. Inicialmente, foram apresentados os fundamentos da geometria fractal por meio de slides coloridos e explicativos. Em seguida, os alunos participaram de perguntas, desenhos e brincadeiras utilizando os brinquedos Fraktalia e o jogo Fraktaliando, escolhendo livremente a atividade de maior interesse. Ao final, foi realizado um teste oral simples sobre o conteúdo abordado, no qual todos os alunos responderam corretamente às questões mais básicas. Os resultados demonstraram melhora significativa na atenção, no engajamento e na compreensão de conceitos matemáticos, indicando que a metodologia favorece o interesse pela matemática e a retenção de conceitos importantes para a vida acadêmica.
