Apesar da vasta extensão costeira brasileira e da relevância socioeconômica da "Amazônia Azul", o ensino de ciências do mar na Educação Básica nacional ainda se apresenta de forma marginal e fragmentada. Esta lacuna é agravada pela escassez de materiais didáticos interativos e pelo consequente receio do corpo docente em abordar a temática marinha em sala de aula, distanciando as práticas escolares das diretrizes globais da Década do Oceano (2021–2030) e do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 14 (ODS 14) da ONU. Diante desse cenário, o presente projeto propõe o desenvolvimento de Caminhos do Mar, um jogo digital pedagógico fundamentado no gênero RPG (Role-Playing Game) bidimensional (2D). Alinhado aos pressupostos das metodologias ativas de ensino, o software atua como ferramenta de transposição didática voltada ao fomento da Cultura Oceânica e da sustentabilidade ambiental. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem mista qualiquantitativa que integra o design focado na experiência do usuário (UX) às etapas clássicas da engenharia de software. A arquitetura narrativa do jogo foi distribuída em cinco atos independentes mapeados geograficamente em quatro macrorregiões da costa brasileira: Florianópolis (SC), Litoral do Paraná (PR), Ilha de Marajó (PA) e Fernando de Noronha (PE). A programação lógica dos sistemas de interatividade e a interface gráfica do usuário estão sendo executadas na engine Godot, enquanto os ativos visuais e animações são concebidos de forma autoral em estética pixel art utilizando as ferramentas Aseprite e IbisPaint. Como diferencial pedagógico, o jogo incorpora o módulo "Cartas de Conhecimento", uma enciclopédia digital integrada que funciona para a fixação ativa de conceitos biológicos, geográficos e saberes litorâneos tradicionais. Os resultados parciais demonstram a estabilidade das mecânicas iniciais de movimentação na engine e a exata correspondência das missões lógicas com as habilidades curriculares da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Espera-se que o artefato tecnológico consolidado eleve os índices de letramento oceânico de estudantes do Ensino Médio, estimulando o pensamento sistêmico e a conservação ativa dos ecossistemas marinhos.
