A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA MATERNA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO E APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA

Maria Eduarda Diógenes de Araújo

General

18545

Divulgación Científica

Esta pesquisa tem como tema a influência da língua materna (LM) no processo de aquisição e aprendizagem de uma língua estrangeira (LE), mais especificamente da língua inglesa. De tal modo, o presente trabalho tem como principal objetivo fazer com que os alunos não recorram à língua materna durante as aulas de inglês, e para isso, como objetivos específicos analisar como ocorre a influência da língua materna, além de especificar as principais dificuldades causadas por essa intervenção. Assim, para a concretização desses objetivos, foi realizado uma atividade de escrita com alunos do primeiro e terceiro período do curso de inglês, na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN, além da observação das aulas nessas turmas, bem como o primeiro contato de crianças do ensino fundamental – 5º ano, da escola Francisco Pereira Sampaio, com a língua inglesa. É mencionado também, a respeito de alguns métodos que surgiram ao longo do ensino de línguas estrangeiras, sempre com o objetivo de tornar esse ensino mais efetivo. No entanto, veremos ainda que nenhum desses métodos atenderam todas as necessidades em sala de aula e que, para isso, foi sugerido o chamado método eclético, no qual o professor pode adotar partes distintas de diferentes métodos para aplicar em sala de aula. É discutido também, acerca de uma abordagem humanista, na qual os docentes devem adotar para uma melhor relação com seus alunos. Ademais, busca ressaltar-se que as aulas de língua inglesa devem ser dinamizadas, com atividades diversificadas, jogos, vídeos, músicas, e outros meios que envolvam o aluno a fim de tornar o ensino mais envolvente, sempre atentando para o uso da língua meta. A partir disso, foi pensado no desenvolvimento de um possível aplicativo que já contenha as mais variadas formas de tornar uma aula de língua inglesa ainda mais interessante. Dessa maneira, quando o professor desejar utilizar dinâmicas ou outras atividades, ele poderá acessar o aplicativo com facilidade e rapidez pelo seu smartphone. Tendo em vista os diversos estudiosos que se dedicaram à área da linguagem, desenvolvemos esse projeto a partir de uma perspectiva teórica, utilizando autores como VYGOTSKY (1931), CHOMSKY (2000), KRASHEN E TRELL (1982) e SOUZA (2015), por meio de pesquisas bibliográficas, além de artigos publicados na internet e sites que se referem a essa temática.

Participantes

MARIA EDUARDA DIÓGENES DE ARAÚJO

Francisco Marcos de Oliveira Luz

Escuela

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Brasil-Rio Grande do Norte-Pau dos Ferros