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Animacion
Analisar meios e práticas de aprendizagem da matemática tem sido um dos grandes desafios enfrentados pela educação brasileira atual. "Algumas avaliações (nacionais e internacionais) constataram que um número significativo de alunos brasileiros não compreende o que lê, não faz relações entre as múltiplas informações que recebe, tem dificuldade em interpretar, apropriar-se do conhecimento trazido pela leitura e fazer deduções. Em consequência, tem dificuldade de posicionar-se criticamente frente ao que lê." (LAJOLO 1999) Esse panorama descrito pela autora é visível em nossas escolas, nossos alunos concluem a educação básica sem dominar o conhecimento matemático. Assim, a escola necessita de ferramentas que possa deixar as aulas mais interativas e dinâmicas. Neste contexto, o crescente uso da Realidade virtual Aumentada (RVA) na Educação é um fator positivo. Assim, o objetivo desta pesquisa é buscar aprimorar o conhecimento matemático com o uso da (RVA). Acredita-se que a absorção do conteúdo se tornará mais fácil quando existir a possibilidade de visualização da informação que se pretende transmitir, por meio do uso software desenvolvido. A metodologia empregada no projeto foi constituída por uma consulta bibliográfica que ofereceu o suporte teórico necessário para a elaboração de uma aplicação VRA para desktop.
MARCUS VINICIUS BESERRA ARAÚJO
HENRIQUE LOPES LIMA
Universidade Federal do Ceará
BRASIL-Ceará-Fortaleza
http://www.ufc.br/
